Empezamos con la didáctica...

¡Hola a todos!

Empezamos la semana haciendo balance de lo que hemos aprendido en las últimas sesiones del Máster. Con esta nueva etiqueta de "Diario" estrenamos una nueva asignatura, Didáctica de las lenguas extranjeras, que todos esperábamos bastante expectantes porque realmente el instrumento principal de un profesor es la didáctica y hasta ahora no habíamos trabajado mucho sobre este tema. 

Para empezar con buen pie, antes de nada voy a compartir con vosotros una definición de didáctica ya que, a veces, es necesario refrescar conceptos que se van quedando atrás antes de seguir avanzando: 

Creo que lo que todos esperamos de esta asignatura es precisamente lo que resume esta definición, conseguir una serie de recursos y técnicas que nos ayuden a enseñar nuestros contenidos de una forma eficaz porque, como hemos repetido muchas veces en la clase, la clave de un buen profesor no está en la cantidad de conocimientos que tenga sino en cómo los transmite a sus alumnos. 

Para terminar esta entrada de bienvenida a la nueva asignatura, quiero comentar algunos aspectos de la primera sesión que me parecen importantes. 

El primero de ellos (que me apunto como elemento positivo para mis clases) es que la primera sesión se ha dedicado a explicar lo más claramente posible las instrucciones de cómo se va a desarrollar la asignatura, desde la dinámica que van a seguir las clases (exposiciones por parte del profesor, algunas actividades, participación en los foros, etc.) hasta el sistema de evaluación y los criterios de la evaluación. 

Este me parece un paso muy importante antes de comenzar cualquier materia y creo que muchas veces no se le da la importancia que tiene. En primer lugar, estamos haciendo a los alumnos partícipes de la materia y les transmitimos la sensación de control sobre su aprendizaje y resultados ya que conocen los criterios con los que los vamos a evaluar y qué esperamos de ellos. En segundo lugar, les damos seguridad a los alumnos si ya saben a qué se va a enfrentar, porque siendo sinceros, todos nos ponemos nerviosos y a la defensiva cuando no sabemos qué esperar.


Otra idea que me gustaría destacar es la de la ludificación, que consiste básicamente en convertir una actividad corriente en algo divertido, como un juego o un concurso. Aplicando esta idea en el aula podría cambiar considerablemente la dinámica de nuestras actividades.